Der bekannte Spruch beschreibt, dass große, komplexe Dinge über längere Zeiträume entwickelt werden. Er ist besonders relevant für das digital unterstützte Lernen und Lehren. Man baut innerhalb einer definierten Grundstruktur auf Vorhandenem, Bekanntem auf und überlegt jeweils, wie die folgenden Schritte aussehen sollten – statt das angestrebte Ziel in einer einzigen großen Anstrengung erreichen zu„04. Rom wurde nicht an einem Tag erbaut!“ weiterlesen
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03. Eine einzige einfache Moodle-Aktivität schafft die wichtigsten Grundlagen für strukturierte digitale Lernangebote
Während der Schulschließungen haben viele Lehrkräfte mit Moodle oder einem der umgetauften Verwandten wie Mebis gearbeitet. Offenbar hat das bis heute das Image des Systems beeinflusst und viele Meinungen nachhaltig geprägt. Ich erlebe auch heute noch regelmäßig sehr ablehnende Haltungen, das sei alles extrem kompliziert und wenig benutzerfreundlich. Ich sehe das ganz anders: Mit dem„03. Eine einzige einfache Moodle-Aktivität schafft die wichtigsten Grundlagen für strukturierte digitale Lernangebote“ weiterlesen
01. Digitalisierung: Hilfreich oder nur ein vorübergehender Hype?
In seiner vielbeachteten Studie „Visible Learning“ hat der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie eine große Zahl internationaler Meta-Studien zum Schulunterricht zusammengeführt. Die Messung des Einflusses verschiedener Faktoren auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern hat dabei teils erwartbare, teils aber auch überraschende Erkenntnisse gebracht. Natürlich kann eine solche Studie nie allumfassende Ergebnisse bringen. Hattie selber ist„01. Digitalisierung: Hilfreich oder nur ein vorübergehender Hype?“ weiterlesen
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